Com o advento da revolução industrial, o trabalho artesanal foi em grande parte, substituído por técnicas cada vez mais sofisticadas de produção em série. Do mesmo modo, as observações sobre os acontecimentos do cotidiano foram dando origem à teoria cientifica crescente avançada. Nesse contexto, como todo ramo do conhecimento humano, a química também tem acompanhando a evolução histórica da humanidade.
Desde o inicio das civilizações até hoje, a humanidade pôde observar que a natureza é formada por matérias muito diferente entre si. O solo em que pisamos pode ser de: terra vermelha, terra preta, areia, pedras etc. os vegetais também apresentam enorme variedade: existem desde os minúsculos musgos até árvores gigantescas; a madeira pode ser mais mole ou mais dura; as flores têm cores muito diversificadas; há grande diferença entre os frutos e assim por diante.
Todos esses materiais que nos rodeia constitui o que chamamos matéria ao longo do tempo, a humanidade tem observado que, sob certas condições, a matéria se transforma ,a própria natureza se encarrega de muitas transformações.assim ,por exemplo:o frio intenso transforma a água em gelo ;o fogo transforma uma árvore em cinza ;com o tempo ,o frutos apodrecem;o ferro se enferruja;e até nosso corpo envelhece. (Feltre,Ricardo moderna, 2004).
É importante ressaltar que a palavra ciênciia (próvem do latim scio= conhecimemto) indica o ramo do conhecimemto desenvolovido pelo ser humano através da observação e da nalise de fenomeno naturais ,da elaboração de experimemto para estudá-los .
A quimica é um ramo da ciência voltado para o estudo da matéria ,seja de origem animal ,vegetal ou mineral,estuda a composição da matéria ,suas transformação e a energia envolvida nesses processos.
Desenvolver no alunado a consciencia de notar quais os fenomenos que ocorrem no cotidiano que poder ser relacionados com os fenomeno químicos, se afetam a humanidade o meio ambiente.
Cabe ressaltar, que a integração de conhecimentos, valores e capacidades permitem gerar atitudes comunitárias coerentes com os pressupostos da educação.
É tarefa do educador, desenvolver as praticas pelas quais os alunos serão postos mas próximos de química , difundir o conhecimento e sugerir técnicas e instrumentos que inspirem.
Taciana Lima da Silva,aluna do 6 de Química
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